Výzkum zvídavých otázek u dětí “Když se dětí ptají”

CÍL VÝZKUMU:
Cílem projektu Když se děti ptají je porozumět zvídavosti žáků druhého stupně základních škol prostřednictvím jejich vlastních otázek. Výzkum usiluje o vytvoření nového nástroje pro měření zvídavosti, který nebude založen na tradičních sebeposuzovacích dotaznících, ale na analýze spontánních otázek, které děti samy formulují. Zároveň sledujeme, jak různé formáty vzdělávacích materiálů – video, audio a text – ovlivňují míru zvídavosti a jak se tato zvídavost projevuje v podobě konkrétních typů otázek.

METODOLOGIE:
Výzkum probíhá mezi žáky 7.–9. ročníků veřejných základních škol (obvyklý rozsah je minimálně 150-300 respondentů). Všem účastníkům je předložen stejný obsahový materiál na téma Vznik ročních období ve třech různých formátech: video, audio, text, všechny vycházející ze stejného původního dokumentu. Žáci hodnotí, jak je pro ně materiál zajímavý, a následně formulují alespoň pět otázek. U každé otázky označují míru svého zájmu o nalezení odpovědi. Pro ověření validity a spolehlivosti výsledků jsou použity i standardizované škály zvídavosti: Curiosity Scale (Kashdan et al., 2020), Epistemic Curiosity Questionnaire (Schmidt & Rotgans, 2021).

VÝSLEDKY:
Výsledky mohou pomoci učitelům a tvůrcům výukových materiálů lépe volit formy, které nejúčinněji podporují přirozenou dětskou zvídavost. Hlavním výstupem výzkumu je návrh nového přístupu k měření zvídavosti dětí založeného na analýze otázek. Tento přístup může sloužit jako alternativa či doplněk ke klasickým dotazníkovým metodám. Projekt přináší vhled do toho:

a) jak se zvídavost dětí projevuje v konkrétních otázkách,
b) jak se liší kvalita a typ otázek podle použitého formátu vzdělávacího materiálu,
c) který formát nejlépe podporuje aktivní zájem o poznávání.

VÝSTUPY (PUBLIKACE, LINKY, SÍTĚ):
… připravujeme …