Kontakty

Zvídavosti u mladých dospělých

Longitiduální výzkum zvídavosti u mladých dospělých

CÍL VÝZKUMU:
Zkoumáme, jak se zvídavost projevuje u mladých lidí vstupujících na vysoké školy a jaké faktory s ní souvisejí. Každoročně analyzujeme data od tisíců uchazečů o vysokoškolské studium, u kterých sledujeme vztah mezi jejich zvídavostí a výsledky v testech studijních předpokladů. Zajímá nás také, jak zvídavost souvisí s dalšími psychologickými vlastnostmi – například s prací s chybou, vytrvalostí, epistemickými postoji nebo s vnímáním podpory ze strany rodičů a učitelů. Naše dosavadní zjištění ukazují, že zvídavost je složitý konstrukt, který se chová často neočekávaně. Cílem našeho výzkumu je lépe porozumět tomu, jak zvídavost funguje a jakou roli hraje v životě mladých lidí, což může přispět k efektivnější podpoře jejich rozvoje v období přechodu na vysokou školu.

METODOLOGIE:
Zvídavost měříme především pomocí standardizovaných sebehodnotících škál, které zachycují různé dimenze zvídavosti – od touhy po nových informacích až po deprivační senzitivitě. Současně sbíráme data o kognitivních schopnostech účastníků pomocí standardizovaných testů, které měří verbální a analytické dovednosti. Pro hlubší pochopení souvisejících psychologických konstruktů používáme dotazníky zaměřené na vytrvalost, přístup k chybám, mindreading či míru autonomie. Cenné jsou pro nás také environmentální faktory, které zjišťujeme pomocí dotazníků mapujících rodinné prostředí a vzdělávací zkušenosti účastníků. Vztahy mezi těmito proměnnými analyzujeme pomocí kvantitativních metod, které nám umožňují identifikovat, které faktory zvídavost posilují a které ji naopak brzdí.

VÝSLEDKY:
Ačkoliv jsme v rámci longitudinálního výzkumu zvídavosti zatím na začátku, přinesl výzkum některé dílčí výsledky. Zjistili jsme, že lidé, kteří mají vysokou úroveň jedné části zvídavosti (radostné objevování), mají mírně lepší výsledky obecných studijních předpokladů (OSP), a to především verbální části OSP (zatímco u analytické části OSP je vztah výrazně slabší). naopak, druhá část zvídavosti (deprivační senzitivita) ukázala velice slabý vztah s výsledky testů OSP jak u verbální části tak u analytické části. Celkově jsme zjistili, že zvídavost je složitý konstrukt, který se chová do velké míry neočekávaně, a jeho pochopení vyžaduje další studium.

VÝSTUPY (PUBLIKACE, LINKY, SÍTĚ):
V současné době připravujeme na téma zvídavosti několik vědeckých publikací, které plánujeme v dohledné době předložit k recenznímu řízení v časopisech indexovaných ve Scopusu a WoS. Výsledky výzkumu jsme úspěšně prezentovali na mezinárodní konferenci  ECER 2024 na Kypru a na XXXIII. výroční konferenci ČAPV 2025, která proběhla v září 2025 v Olomouci. O zvídavosti si můžete také přečíst i v časopisech Řízení školy, Učitelský měsíčník nebo v internetovém magazínu o vzdělávání Perpetuum.cz.